生活我爱

fAr zR/  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文，八种表扬让宝宝更聪明！ +V{Y\}?8  
^YPA&|JigK  
'[c:;7vd  
*},Z-sUK  
@@"afu  
更具体的表扬 |@/S`1E  
EY%5,oJ  
qmZ5N!I$C  
-}r<+<p@  
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”，更多幼儿教育常识 l-N6|v}z5  
@!J7%1A0_  
8Ft1Y?m  
>`$F_gET  
强调努力的表扬 r zwE~/:  
d*.Hsk{A  
;5=|74MX  
$j,Q-Kj|TZ  
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” oOd.Rq89  
RenI$)N  
3si(cK+e  
YT2$(U;  
以“你”开始的表扬 P&74Uo8  
CqwiSw^Q  

Pcw
Q={w  
KD[%l.  
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 Yqg9o^y\  
i@gPb[V;t  
pka^M%QX  
wpVz'}@cd  
强调效果的表扬 <kiM gyQ/#  
49S!  
L^?i&/l0  
Rq[;7@?  
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” a?Kwb<3\  
g+rL}uh9$Q  
Xqpo/$  
:5;?U^pV  
有预期的表扬 Zead47  
ZB3cpF}f  
lI%S/jNjv  
xl6u>g,  
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 |L@_Ui7^  
ylB4"EYVG  
V[[!VB?#z  
*{qNS2`  
不添加主观判断的表扬 +wv{u]*|  
!{ b+Ag  
2i%M0  
YZ
{MQ^gP*  
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 oB&Loz?g>  
&\:\?'?9
 
)6}RN6mnj  
yVs Ra  
问句式的表扬 5m'8.wK]  
KOt's|(q  
+6(x:%_m2  
N f~p9/y  
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么?” $0td$v\  
ZX:[$c  
]ms d})  
$M3_#5I`  
减少“很好”“真棒”这类的表扬 INUitSq<  
+NPq->T  
>c2,lW&  
!KbZ@S  
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 'W UDk45|  
[J ((3  
lFK+Ylt_f  
U0U~Xr4E  
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。 $8+rEem"ip  
lO5~?rXl