Q|qy-8rS@
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?”一起来看看下文,八种表扬让宝宝更聪明! 2_z|>B
cP*/
@dlgs>1
q}xpx@N
59/N#]4d
更具体的表扬 !]J!2Ws=
T} [9YE
};|A1q-
5"Cw+
&l
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为,所以表扬也要具体问题具体分析:“你一直都在帮妈妈搬东西,很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说:“你干得好!”“你真棒!”,更多幼儿教育常识 E(`r3#A5#
[Nt;]S>{ZK
{vTC V&pT
'|}C'QQ
强调努力的表扬 U41%Z>QN9y
@P)XQu}X
B1u(:8Zh1
Q`uhA5t[nr
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力,而不仅仅是结果,对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进,他能够学会自我激励,而不是为了你的肯定去做什么事,这样的表扬是对孩子真正的鼓舞,如:“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!” n7TJifR
SAzru`{
3OF eE
sW.GS/EZ/
以“你”开始的表扬 MYuVnG-H\
{[='Y.z3
s~bY+
',5qy;{.r%
这样说可以帮助孩子审视自己,为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说,成就感和自豪感能促使孩子不断努力,以获得成功。 3QGD/c<
ni-Ftak
:nrN
Zw;rui
强调效果的表扬 048>@}
Uo8b~+
;Vc*it>
]e#S..
如果孩子帮助了别人,表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上,比如“你把卡车给果果玩,你看,他看上去开心极了。”
Hw1?w
<IjuA?by
+T9
xM
p-Ze|
v]!Z
有预期的表扬 U3Sm2"
q
}~) Uc\q
0X Mfg?Rx
ig\%'7'0
“我一叫你,你就来我这边,这能帮我节省很多时间。”这样一说,孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 ztW<&JrW
yE2H<1d
1ZLezz.5f
v@Ye-'W
不添加主观判断的表扬 dupN)mXu
FC@EjB%I
~k):xdMk*
Pg0ab/
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬,对自己做的事情感觉良好,而不是对妈妈的称赞感觉良好。 eNOtf?Ql
(c;#
>wHY]aWE
kGi.(| s9
问句式的表扬 So@d P%aE
hH~.A[3
z}
<>'nt'U ?
"zB@+}5
D
有时候,你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心,对孩子来说是最大的奖赏:“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者:“你的画里面,你最喜欢的颜色是什么?” yRVw28
4uL@<
u`
pX3h/_Z
减少“很好”“真棒”这类的表扬 <uZ4"4y
Biyq]Iu
Q|3_bKh
9`FFGe
这样简单的表扬,很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式,充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬,会忽略孩子的具体能力,过于频繁的话,还会让孩子沉溺于这样一种感觉:我做什么事都很棒,我太完美了。久而久之,孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏,并习惯于取悦大人,迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。 (n`nYdQ$
[;DV5|G?.
6,.P2;
Qr_&a
也就是说,判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可,但内心做事情的热情没有得到激发,不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者,做自己的“拉拉队长”,自己的主导者。 5Kn{:|7^+`
Iazxf &bQ
|
一共有 0 条评论